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英文读经国际观

作者:Admin 信息来源:杜曼早教网 浏览:8294次 添加时间:2011/11/1 16:54:00 


    慧行进入读经班后,除了中文读经外,我们也正式迈入英文读经的大旅程。刚拿到「英文常语举要」一书时,虽然担心教材内容较深奥,孩子可能不愿接受,但回想慧行小时后读佛经的经验,于是打消此念头,也绝不在孩子面前提「难」字。而一者为了提起孩子的学习兴趣。二者为了弥补自己学生时代学习英语的缺憾,我决定一起陪读。十月十三日即是我们家的「英文读经开跑纪念日」。几课读下来,因为内容涉猎广泛,出乎预料的,孩子并不排斥,反而感觉有趣极了。每读一课前,他自己必先将后面的中文翻译看过一遍后,才欢欢喜喜的跟读。(慧行六岁多才开始接触英文,当时已沉醉于中文的阅读世界,母语已造成他学习外语的干扰,专家们认为「愈早让儿童接触外语愈好」的理论是正确的,当然了,要中、西并行)只要孩子不拒读,他的学习法我不反对。半年多来,爸爸与我不断鼓励他:「念错了,没关系!我们本来就不是英美人士,错了是应该的。」有了这个勇气,加上周六到读经班上台接受验收,受到王老师的赞赏,孩子信心十足,背诵得更起劲。目前慧行将进入第三部分的格言。如今,我们会大声的对他说:「哇!你真棒耶!这么「难」的字,这么「深奥」的句子,还没听CD,你都有办法念出来,爸爸、妈妈都自叹不如,真是太厉害了!」事实证明是如此,因为他已逐步的跨越大人所谓的「难」字了。


    慧行的「英文」学习过程与方式又是如何呢?现在回想、整理起来,半年多来,并非我在带领孩子,相对的,是孩子很自然的分别在专家们所提到听、说、读、写四阶段的语言学习过程当中,清楚的给了我方向来帮助他往前走。


    刚开始,我们是保持着一星期一课的进度,而目前则维持着一课半近两课前后。每天五句(一个轨道),而因为CD是以正常速度录制,为了让孩子听清楚每一个声音,我们最早期的操作方式是,首先找出当天要读的五句的轨道,按「播放键」,由带读CD读第一遍,再按下「暂停键」,让孩子听自己的语调跟念第一遍。再按「播放键」,听CD读第二遍,又按下「暂停键」,让孩子自读第二遍。同时也按下「重复键」使同一个轨道来回重复五次,如此则每一个句子,每天可听十遍,读十遍。孩子听不清楚的音或误差太大,我会稍作提示。其它的时间则重复播放当日课程的轨道给予耳根不断的刺激。第二天除了复习昨日的五句外,另再增加新的五句,操作方法同前一天。第三天亦如此,以此类推。等到十五句都读过后,则改用示范朗读CD重复让孩子一直连听十五句。如此进行到第五、第六课时,我很惊讶的发现慧行已几乎可以我听、我说,准确无误的捕捉(catch)到字与字、句与句之间的音调与语调(intonation),他反过来会以英式发音来纠正我的美式发音。那一段时间,他每天自得其乐的胡言乱语玩「语言游戏」。有一段时间,他每天会重复问我,”Have you ever taken a trip to Holland before?”(常语举要第19课内容)我总是答,” No,not yet!”问烦了,因为我们是素食者,我也会突然考他,”Do you eat meat at breakfast,lunch,or dinner?’’他直觉的回答,”

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