刚开始,我们是保持着一星期一课的进度,而目前则维持着一课半近两课前后。每天五句(一个轨道),而因为CD是以正常速度录制,为了让孩子听清楚每一个声音,我们最早期的操作方式是,首先找出当天要读的五句的轨道,按「播放键」,由带读CD读第一遍,再按下「暂停键」,让孩子听自己的语调跟念第一遍。再按「播放键」,听CD读第二遍,又按下「暂停键」,让孩子自读第二遍。同时也按下「重复键」使同一个轨道来回重复五次,如此则每一个句子,每天可听十遍,读十遍。孩子听不清楚的音或误差太大,我会稍作提示。其它的时间则重复播放当日课程的轨道给予耳根不断的刺激。第二天除了复习昨日的五句外,另再增加新的五句,操作方法同前一天。第三天亦如此,以此类推。等到十五句都读过后,则改用示范朗读CD重复让孩子一直连听十五句。如此进行到第五、第六课时,我很惊讶的发现慧行已几乎可以我听、我说,准确无误的捕捉(catch)到字与字、句与句之间的音调与语调(intonation),他反过来会以英式发音来纠正我的美式发音。那一段时间,他每天自得其乐的胡言乱语玩「语言游戏」。有一段时间,他每天会重复问我,”Have you ever taken a trip to Holland before?”(常语举要第19课内容)我总是答,” No,not yet!”问烦了,因为我们是素食者,我也会突然考他,”Do you eat meat at breakfast,lunch,or dinner?’’他直觉的回答,”