刚开始，我们是保持着一星期一课的进度，而目前则维持着一课半近两课前后。每天五句（一个轨道），而因为CD是以正常速度录制，为了让孩子听清楚每一个声音，我们最早期的操作方式是，首先找出当天要读的五句的轨道，按「播放键」，由带读CD读第一遍，再按下「暂停键」，让孩子听自己的语调跟念第一遍。再按「播放键」，听CD读第二遍，又按下「暂停键」，让孩子自读第二遍。同时也按下「重复键」使同一个轨道来回重复五次，如此则每一个句子，每天可听十遍，读十遍。孩子听不清楚的音或误差太大，我会稍作提示。其它的时间则重复播放当日课程的轨道给予耳根不断的刺激。第二天除了复习昨日的五句外，另再增加新的五句，操作方法同前一天。第三天亦如此，以此类推。等到十五句都读过后，则改用示范朗读CD重复让孩子一直连听十五句。如此进行到第五、第六课时，我很惊讶的发现慧行已几乎可以我听、我说，准确无误的捕捉（catch）到字与字、句与句之间的音调与语调（intonation），他反过来会以英式发音来纠正我的美式发音。那一段时间，他每天自得其乐的胡言乱语玩「语言游戏」。有一段时间，他每天会重复问我，”Have you ever taken a trip to Holland before？”（常语举要第19课内容）我总是答，” No,not yet！”问烦了，因为我们是素食者，我也会突然考他，”Do you eat meat at breakfast,lunch,or dinner？’’他直觉的回答，”
