读中国传统文化经典让我们全家受益。
我先生和我都四十多岁了，和大多数同龄人一样，我们小时候除在中小学课本里读到一些唐诗、宋词和古文外，很少接触传统文化经典。虽然我们俩都上到硕士研究生毕业，但觉得肚子里空空的，缺乏文化底蕴，工作中常常感觉力不从心。2003年一个偶然的机会，我们有幸看了台湾王财贵教授关于儿童诵读经典的教育理念光盘，顿开茅塞，原来高深的古代经典可以很简单地读和教。于是就买了教材一边自学一边教九岁的儿子。从那时起，经典成为我们一家人共读的内容，是我们天天不能缺少的精神食粮。读经典改变了我们全家人的命运。
先说说我儿子吧。
儿子刚开始读经典的时候，觉得很好玩，几天就把《论语》中“学而第一”整篇会背诵了。但时间久了，他的兴趣逐渐减少，还由于学校作业多，在家不做作业的时间很有限，很难长期坚持读这些好书。读经典几乎停了下来了。
眼看着孩子一天一天长大，这么好的书不能读，我们当家长的非常心焦着急，经过反复思考，我们决定自己办一个传统文化学堂，让儿子停学读经典。2005年8月底，我们在北京昌平区一个农家院里，因陋就简，建立了一个读经学堂。老师基本上是我先生一个人，还有一个懂数理化的女老师，她每周去教两天。
最初，我儿子加上亲戚朋友的孩子共六个学生，年龄最小的七岁，最大的是个初中毕业没有考上高中的孩子，十五岁。我们的课程设置很简单，每天安排四个小时的中文读经典时间，一个小时的英文读经典时间，一个小时的科学学习时间，其它时间是体育运动与自由阅读。中文读的是《大学》《中庸》《论语》《老子》《易经》《孟子》《中学生必背古诗文》等，也背《三字经》《弟子规》《朱子治家格言》等童蒙读物。英文是听、读、背《仲夏夜之梦》的原文。科学学习是每人自学科学方面的内容，可以学习中小学数、理、化教材，也可以阅读趣味性的科普读物。有问题问老师，老师不安排进度，不留作业，学生完全随意学习。在自习与一些安静的学习时段，我们都播放一些沉静安祥的中外古典音乐作背景。
[1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页
