第三，要了解学龄前儿童的心理特点，学习一些沟通技巧。 学龄前的孩子对外部世界充满着好奇心！非常渴望大人的关注。很多孩子习惯了和大人顶嘴的内在动力是心理获益后的行为强化。通俗的讲就是孩子偶尔模仿大人发顶嘴后发现，觉得这个东西种方式能够刺激到大人做出更强烈的反应，他在心理上就有这样的体验：“哎，这个好玩！我这么说话我妈妈爸爸反应更强烈，对我关注更强”！孩子心理上有成就感会促进他这个东西一下子时常采用这种方式。 孩子不容易接受否定信息，而大人阻止孩子的方法有常常习惯了用“否定命令句式”，例如：“儿子、你不能这样；孩子，你这样做是不对的等等”……。，其实，这样的语言对孩子往往是无效的，因为孩子不知道能怎样，也不知道什么才是对的。这种现象是当前家庭教育当中最大的问题，太容易把我们成人世界判定的好和坏，对和错，优秀不优秀在孩子不能理解的时候就强加到他们身上，其结果往往是适得其反。对儿童正确的沟通技巧就是多使用肯定的句式和鼓励的方法多告诉孩子应该怎么做！ “爱”只有当它纯自然，纯无私的时候才最有力量。加了过多的条件和太多的期望的时候，这种这个爱往往就会产生负面的效果。这正是很多家长心里很困惑的一种现象：“为什么我们那么爱自己的孩子，孩子却不领情”，爱的方式不对是会产生问题并带有压力的。我真的是觉得我们有很多的家长在家庭教育中容易步入“好心办错事”的怪圈。原本不是“孩子的问题的问题”是被家长成人式的放大并强化了的。
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