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王财贵《一场演讲,百年震撼》(讲稿实录)

作者:www.chinaduman.com 信息来源:杜曼早教网 浏览:167247次 添加时间:2012/2/27 10:36:00 

  这是ττ人说的,ττ有个教授用汉字来训练儿童的聪明,因为汉字就是每一个方块不同的变化。你看这有多少的变化。所以让小朋友常看这类图案他就会认字,会背书以后更会认字,你想像一个孩子如果让我们教他《论语》,教他一个礼拜他至少认两个字:“子曰”,至少认这两个字。后来一个字一个字会认,所以,不需要教认字,只要教他背书,而一个儿童的记忆力是人生一辈子当中最好的时候,黄金时代。 

  从出生开始就成长他的记忆力,这个时候如果训练他的记忆力,可以成长五倍到十倍以上。乃至于有的人能够过目不忘,现在我所看到的读经孩子,具备有过目不忘,读二遍三遍就把一篇文章背起来的人越来越多。凭什么,凭有训练,十三岁之后就不能训练了,所以我们利用他强大的记忆力,他还不能理解的时候,我们就自然地教他,只是记忆不必了解,怎么记忆就是反复练习,反复几遍呢?要看孩子的资质,但是我建议反复一百遍,聪明的孩子反复到十遍,他就会背了,反复到一百遍,终生不忘,一般的孩子五十遍会背,反复到一百遍,终生不忘,资质比较差的孩子,反复到一百遍,他会背,但是他还是会忘记,没有关系,乃至于他一个字都不记得,没有关系,他至少比一般的人程度还要高,所以我们最好的要求是他会背诵,但是全部要求背诵是不大合理的,因为我们有个别差异,有些孩子很快就背完,有些孩子背得就比较慢,所以我们就不要求背诵,只要求他反复的读,最好读一百遍,假如能够读到五十遍也不错,你这样教了以后,他的注意力渐渐地能够集中,他的记忆力渐渐地能够提升,注意力集中,记忆力提升,他的语文程度渐渐地增长,语文程度一增长,理解力就跟着增长。 

  所以,刚才说我们有另外一种让数学、科学学得更快更好的方法,就是增长他的内在的学习能力,要增长内在学习能力,必须按照人类自然发展,人类首先发展的是语文,然后才发展思考,所以不要在这么小的时候,训练他的思考,是没有用的,违背天理,现在你训练他的语文,正是他的时期,大好时期,语文的训练,刚才说过,记忆力提升对他一辈子的学习都有莫大的好处,考上北大北师大的人不只是他理解力好,记忆力他是高人一等,要不然考不上这种大学,记忆力什么时候培养?十三岁之前,用什么来培养,用语文来培养,不是叫他背数学公式,叫他背这些经典着作,语文能力好了,理解能力好了,阅读能力也好了,他就喜欢读书,所以到时候老师只供给他课外读物看就好了,我们一个学期只教一本语文课本是不够的,我们除这本语文课本之外,我们要让他一个学期最少能够看三百本到五百本的课外读物,所以如果开始教读经的老师,你会渐渐发现孩子的程度,比你越来越好,你是不够资格指导他的,我们不可以以为我们在指导孩子,我们不可以让孩子都在我们脚下。 

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