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读《论语》打开智力大门

作者:www.chinaduman.com 信息来源:杜曼早教网 浏览:3846次 添加时间:2012/2/7 11:28:00 

  ●“读经教育”是一种无意识潜在教育

  “记忆和理解是学习过程中两个最重要的因素,幼儿发展的早期,大脑以机械记忆或无意识记忆的方式快速地掌握最基本的知识和经验,从而完成知识经验的原始积累,为进一步理解学习打下基础。一方面,记忆是理解的前提,这时的学习可以是囫囵吞枣,先记忆后理解,先进食后消化,可以理解为一种反刍学习;另一方面,理解只是学习的开始,而不是学习的终止,只有理解了才能进行学习。”程跃博士是这样认为的。

  “将《论语》、《唐诗》《宋词》等,作为潜在课程进行教学。潜在课程可以促使机械记忆和无意识记忆能力的最大利用。它有利于智力建构、文化储备、知识积累。”程跃博士说:“潜在课程的原理是:利用刺激的能量特点影响大脑发育,利用注意力的分配和转移原理及记忆的无意识性和机械性积累原始知识,利用无意注意模仿能力,潜移默化地形成态度、行为、观念等价值体系。


  ●古文是开发孩子天分的一个法门

  程跃博士表示:“有远见的父母应该教孩子读古文,那都是经过时间的洗礼而保存下来的经典之作。《论语》里的一句话是‘学而时习之,不亦乐乎’。这句话告诉我们,学习是经常性的、反复的,推及读经,最佳方法就是背诵,大量的背诵。中国的文言文其实比外文简单的多,古代任何一个读书人只要读两年到三年,一辈子就能够读文言文,读经史子集。孩子不但该读,而且可以从很小就读。人类学语言最快的时机也是从零岁到三岁,称为语言的天赋。相信在孩子记忆力最强、而又还没有升学压力时,把古文‘塞’进孩子脑海里,长大后,孩子随时都可从这个‘储存室’里拿东西出来用。同时,学习古文和培养其他能力也密切相关,包括听觉、视觉、数理诸方面能力等等,因此古文也是开发孩子天分的一个法门。”

  一个孩子的语文能力是天生的,如果没有培养它,就只是一个能达到够你生活用,活着可以用的工具罢了,但如果能够去培养它,我们就能更进一步吸收人类文化结晶,使生命成长得更快,在我们十年生命中,就可以吸收人类三千年、五千年的智慧。

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