我有一个游戏叫做：《笨宝宝抓字宝宝》，这个游戏的意思是让大家通过戴手套抢读字宝宝的团队竞争游戏，但是我发现，绝大多数的孩子都不会戴手套，本来就是竞争激烈的游戏环节，这手套是越戴越糊涂，最后皱巴巴的折成了一团没法戴了，甚至需要我课前讲解怎样戴手套。
５．大家具备了一定的识字水平，有了一定的阅读、分析能力，配合开展有一定难度的智力游戏，如涉及天文地理的考眼力、快速反应力、语句识别、走迷宫、甚至较为复杂的数学几何游戏，孩子们的认识水平非同小可，也印证了一句俗语：“小伢越盘越‘贼’”。我现在给孩子们做手势复做训练，我可以一次性重复14种不同动作的手势，孩子们可以一个不落一次性全部复做出来，这种游戏很好的训练了孩子们的记忆能力和快速反应能力。
６．孩子们的识字热情异常高昂，通常按四十分钟一节课玩一个识字游戏根本就不尽兴。尤其这些游戏必须用识字卡片操作，相互关联，缺一不可，能强化孩子们的识字速度。由此我意识到：如果在广大幼儿中广泛的开展识字游戏活动，飞速提高我国新一代少年儿童的智力水平并不是天方夜谭。
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