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儿童经典导读概念摘要

作者:Admin 信息来源:杜曼早教网 浏览:9667次 添加时间:2012/1/4 9:13:00 

  把握这种时机的责任,完全在儿童的父母及老师身上。所以,负责任的父母老师,应该及早注意儿童的语文教育了!经多样的高度的语文,开发孩子的高度心智,并为人类培养融通文化之国际性人才。
  有关语文教育的内容,可分“语”“文”两方面。“衙”为“文”的基础。“文”是“语”的升华。所以教材也可分为两方面:
  第一,“语”的部分,一个民族的语言,其基本句法只不过数十句,常用语句也不过数百句。当地的人,两三岁之内,就耳熟能详,一生所说的话,不过是这些句子的扩充而已,身为外国人,其实只要熟练“常用语句”约一千句,则发音自在其中,语法自在其中,民情风俗自在其中,其语言基础也就够深够广了,辅之以广播媒体,随其年龄经验,累积变化,则将应对自然,宛如土生。
  第二,有关“文”的教材,一个民族千年的文化,精华只不过是几本经典之作而已。经典之中对人类有重大贡献的不朽范例,也可以精选出数十百短篇以作代表。如能熟透这数十百篇,则单字自在其中,方法自在其中,文艺自在其中,思想自在其中。由此立下根基,则无书不可读,无理不可通已矣,此执简御繁之道也。从外文经典入手,方是培养外文能力吸收外来文化的正途。
  至于熟习之道,则唯在背诵一法。背诵之道,唯在“反复”一途。反复与背诵,又是儿童之专长。况且儿童对声音极为敏感,十三岁之前,只要所听者正确,即能发正确之音;儿童对视觉图案的记性也特别灵敏,一个字只要多看几次,即能牢牢记住,又,儿童天生直觉能力极强,只要有千百句语句常在口头绕心头转,久而久之,自能融会旁通,进而应用自如。
  教任何语文,首先,要相信如果儿童是“活的”,则其了耳朵自有听的能力,其舌头自有说的能力。只要听的是正确的,其说的也自然正确。所以,“发音”,是不必费心教的,教发音是徒劳无功的,现在国内的英语教学,不相信儿童是活的,不教学生多听标准的英美人讲英语,却由老师一点一滴地教不甚标准的发音,这就是国人的英语一直讲不标准的主因。
  其次,要相信儿童是“活”的,则其心智本来是灵敏的,只要累积的句子够多了,自能领悟文法文意,而通过“领悟”的,才是最真实的了解。所以,“文法”,是不必费心教的,教文法往往弄巧成拙。现在国内的英语教学,因为不相信儿童是活的,所以一直不愿意多放点东西在学生肚子里,让他去自然消化。却把学生看成机器,由老师一点一滴的教文法。这就是国人英语反射反应建立不起来的主因。

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