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沈阳有位识字“神童”,叫李小东,他4岁半的时候已经认识3000多个汉字,并能写简单的日记,阅读幼儿读物、少年报、电视报、儿童版《西游记》。小东在两岁四个月的时候,就能认识1500个字,辽宁电视台去录像,《辽宁日报》、《沈阳日报》、《辽宁科技报》都作了报道。
不少人认为小东是“神童”而他爸爸对访问的人说:“我认为小东并没什么出奇的地方,他不过是一个普通的孩子,他之所以能认识一些字,这是早期教育的结果!”小东的爸爸说得很客观。如果别人也能像他那样重视早期教育,耐心认真去实行早期教育,也能同样取得成功。
小东的爸爸是中国医科大学心理学教研室副主任,毕业于北京师范大学教育系。他深知早期教育对孩子的重要性,因此,孩子出生后,就从五官入手进行教育。定时播放轻音乐,床上贴着五颜六色的画,挂着彩色的气球。小东在1岁零3个月的一天,他看见彩色挂历上写着“远航”二字时,就用小手指着说:“妈妈,航、航!”妈妈一看真是“航”字。妈妈急忙告诉了刚下班的爸爸,爸爸想起来了,原来有一张“中国民航”的画,以前无意地教孩子念过。通过这件事,爸爸发现了孩子的识字兴趣与惊人的记忆力,从此,就开始教孩子认字了。最初从孩子生活中熟悉的事物入手教他识字。吃饭时,教认“筷子”“匙”“碗”,玩象棋时,教认“马”“车”“炮”等。在游戏中,教孩子认字,如:和孩子玩扑克,就教孩子认识数字。家长不断调动孩子识字的积极性,使孩子在轻松愉快的学习气氛中识字。
持之以恒,不断学习,不断巩固,是识字成功的一大诀窍。小东最初认字,每天只认3个字,时间不过3—4分钟,但从不间断。到2岁时,小东识字兴趣提高了,有时一天能认几十个字,有一次8分钟时间,小东就认识了40个汉字。有人劝小东的爸爸:“孩子小,一天教那么多的字,会累坏脑子的。”小东的爸爸认为:孩子的大脑越用越聪明。大脑有自我保护机能,孩子大脑识字如果累了,孩子就会自动不学了。当小东2岁零4个月的时候,爸爸为孩子买回一本小学语文第2册课本,全书412个生字,其中有200多个字小东不认识。爸爸要外出6天,于是就用激将法问小东:“小东,能不能在爸爸回来时,认识这些生字?”“能!”小东答应完,真做到了。还没等爸爸回来,他就认完课本中的200多个生字。
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