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沈阳有位识字“神童”，叫李小东，他4岁半的时候已经认识3000多个汉字，并能写简单的日记，阅读幼儿读物、少年报、电视报、儿童版《西游记》。小东在两岁四个月的时候，就能认识1500个字，辽宁电视台去录像，《辽宁日报》、《沈阳日报》、《辽宁科技报》都作了报道。
不少人认为小东是“神童”而他爸爸对访问的人说：“我认为小东并没什么出奇的地方，他不过是一个普通的孩子，他之所以能认识一些字，这是早期教育的结果！”小东的爸爸说得很客观。如果别人也能像他那样重视早期教育，耐心认真去实行早期教育，也能同样取得成功。
小东的爸爸是中国医科大学心理学教研室副主任，毕业于北京师范大学教育系。他深知早期教育对孩子的重要性，因此，孩子出生后，就从五官入手进行教育。定时播放轻音乐，床上贴着五颜六色的画，挂着彩色的气球。小东在1岁零3个月的一天，他看见彩色挂历上写着“远航”二字时，就用小手指着说：“妈妈，航、航！”妈妈一看真是“航”字。妈妈急忙告诉了刚下班的爸爸，爸爸想起来了，原来有一张“中国民航”的画，以前无意地教孩子念过。通过这件事，爸爸发现了孩子的识字兴趣与惊人的记忆力，从此，就开始教孩子认字了。最初从孩子生活中熟悉的事物入手教他识字。吃饭时，教认“筷子”“匙”“碗”，玩象棋时，教认“马”“车”“炮”等。在游戏中，教孩子认字，如：和孩子玩扑克，就教孩子认识数字。家长不断调动孩子识字的积极性，使孩子在轻松愉快的学习气氛中识字。
持之以恒，不断学习，不断巩固，是识字成功的一大诀窍。小东最初认字，每天只认3个字，时间不过3—4分钟，但从不间断。到2岁时，小东识字兴趣提高了，有时一天能认几十个字，有一次8分钟时间，小东就认识了40个汉字。有人劝小东的爸爸：“孩子小，一天教那么多的字，会累坏脑子的。”小东的爸爸认为：孩子的大脑越用越聪明。大脑有自我保护机能，孩子大脑识字如果累了，孩子就会自动不学了。当小东2岁零4个月的时候，爸爸为孩子买回一本小学语文第2册课本，全书412个生字，其中有200多个字小东不认识。爸爸要外出6天，于是就用激将法问小东：“小东，能不能在爸爸回来时，认识这些生字？”“能！”小东答应完，真做到了。还没等爸爸回来，他就认完课本中的200多个生字。
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