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和宝宝一起共读轻松五要领

作者:Admin 信息来源:杜曼早教网 浏览:2834次 添加时间:2011/11/2 16:19:00 

   在讲宝宝已经熟悉的故事时,可以让宝宝表演故事中人物的动作。起初,宝宝可能会手足无措,笑料百出,但还是会乐此不疲的。慢慢地,经过父母的鼓励和指导,宝宝能够通过表演深刻体会故事人物的情感,提高情绪智力。

   要领四:问得关键

   选择适当的时机向宝宝提问非常关键。发现宝宝听故事心不在焉时,给他提一个问题,就能够提醒宝宝集中注意力;即将讲到重要部分时,提一个问题,可以增加故事的悬疑性;当需要宝宝记住某一个知识点时,提出的问题会辅助宝宝主动地加强记忆。

   故事结束后提出的问题,可以帮助宝宝理解和感受故事。例如,讲完《小红帽》的故事后,可以问“大灰狼为什么要变成外婆的样子?”“小红帽是怎么发现外婆是大灰狼变成的?”需要注意的是提问的技艺性,宝宝只能理解一些表面的意义,提问的顺序要由浅入深,符合宝宝的理解力。父母最好把提问当作一种辅助学习的方式,而不是考察宝宝学得如何的考试,当宝宝回答不出时,要以鼓励的态度提出辅助性的问题进行引导,从而拓展宝宝的思路。

    要领五:想得发散

   宝宝的想像力极其丰富,他可以把一根草当成打仗时的枪、打针的针管、主的头饰、写字用的笔等等。宝宝常常不按照书上的说法理解故事,一个个稀奇古怪的问题,都能从他的口中冒出来。了解这一点对父母而言很重要!父母不要因为这些想法与书上的内容不一致,就强迫宝宝把思路统一在书本的标准上,这样做的结果是扼杀宝宝的想像力,打消宝宝主动思考问题的积极性。

   故事书不过是父母给宝宝讲故事的一个“脚本”,故事的情节可以按照书上写的发展,也完全可以不这样进行。如果宝宝能够另辟蹊径,编导自己的小故事,表明宝宝在自觉地展开想像,发散思维来思考问题,父母应为宝宝动脑筋的精神感到高兴,尽量鼓励宝宝这样做。

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