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关于杜曼的一些思考(转贴)

作者:Admin 信息来源:杜曼早教网 浏览:5016次 添加时间:2011/11/2 15:23:00 

(4)易版说过,孩童时期本身就有遗觉能力,六岁以后如果不训练会渐渐消失,杜曼其实是利用了孩子天生的这种能力。
那孩子有这种能力为什么不好好利用呢?难道就看着它消失吗?至于六岁以后,这种训练的机会更多。学棋要记棋谱,学琴要记琴谱,学习中要记得东西太多了,比六岁前多得多,如果经过前期的训练,在这个阶段,孩子能又快又好地记东;记忆不再是负担,这难道不好吗?
如果说,孩童时期对语音敏感,是学语言的好时期,那么为什么不能利用这一阶段有遗觉能力,对记忆进行训练呢?

(5)还有一些反对论调:比如学杜曼的孩子开口晚,杜曼进行到现在没见过一个诺贝尔奖获得者,一个杰出人物称自己小时候是杜曼培训等等成年后其效应。
A、开口晚,这个情况不学杜曼的孩子也存在,如果父母与孩子语言交流少那一定会出现这种情况,输入少,怎么可能要求输出早。
如果父母只将注意力放在闪闪卡片,而放弃了与孩子的互动,语言交流,那一定会开口晚。所以方法的错误不能说杜曼的错误,杜曼可没让你别和孩子说话
B、至于杰出人物,那是多方面才智的总和,而且也需要天时,地利等种种因素的配合。杜曼培养的只是记忆力,可不包括思考能,情商,家庭背景等种种因素。而且这个要根据百分比看而不是绝对值。
(1)大家可以算一下,得诺贝尔奖的那几个人占人类(这个基数是一年六十亿啊)的百分比是多少,然后将这个百分比乘一下学杜曼的孩子,这个都不用我说了,结果肯定是0了,因为那个百分比是小数点后而不知道几位了,再过几十年用杜曼法不出得奖的人也正常得很。
(2)蒙氏教育,华德福,他们的教育出了几个诺贝尔奖获得者?学他们的人可比学杜曼的人多。必竟一个被反对,一个被支持


赞同实施杜曼的理由:有效果,经过杜曼训练的孩子确实一目十行,记忆惊人。
实例比什么都有说服力。
我们做实验,只要写出整个实验过程和实验条件,别人按样重复,能达到相同或类似结果,那就证明过程,结论是正确的。
杜曼的学校证实了他的方法和效果。大家可以参看这个博客,这是个中立者的博客,不是杜曼的实施者,她只是参观了杜曼的学校而已。
看杜曼坛的贴,证实这个效果的不仅是杜曼自己办的学校,还有其他的地方是不是?

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