3．原本婴儿左脑与右脑的机能都是开放的，能够自由使用。但是，随着年龄的增长，右脑的刺激消失，使用左脑的机会增多，很自然的，右脑的回路会自动封闭而不使用了。任何婴儿都自然的具备右脑能力，所以绝对不是说自己的孩子没有具备这种能力，只是不了解引出的方法及关于这些知识的能力而已。此外比较注意的一点是：有的孩子训练不足，有的孩子则是在较早的时期不会展现这种能力。
4．美国丹佛大学一加州大学的研究表明：刚出生后到一岁为不止的期间，是对外界刺激的特别发达时期，在这段期间内，给予许多的刺激，则一岁之后，就能以三倍快的速度，进行脑细胞的髓鞘化，则原本需花三个月的时间，只花一个月就完成了。
第二章 隐藏潜在能力的右脑作用
5．当心情平静的时候，脑处于变性意识状态，此时，左脑波与右脑波同调，形成半球同调状态，在这种状态下，所形成的映像现象就称为印象，此时的血清素将所有的“房间”的房门都敞开，因此脑波全都同调，这时的印象在额叶统合化，清晰可见。6．右脑所具有的左脑没有的五大特别能力： ①ESP ②直觉像（只看过、听过一次的事,能完全记住的能力） ③迅捷的计算力 ④绝对音感 ⑤右脑语言学习力.7．幼儿不光是能够用高度的电脑作用学习算术,也能用右脑的高速能力学习语言，大量的的文法形态塞在幼儿的脑海中，让人觉得非常可怕，但是幼儿却觉得若无其事，在一片混乱当中，能够找出正确的方向，听过的乱七八糟的语言要素，能够持续按照项目来分类，而且，即使大人觉得很辛苦，不光是记忆语言的能力，同时也利用语言进行各种组合、变形的高度语言才能而熟悉的，如果光靠语言记忆能力，那么就算只学母语，恐怕都无法完全学会。幼儿的这种能力愈接近一岁生日愈高，从三---四岁开始的学习，已经无法培养此种能力了。8．左脑是压力脑，右脑是放松脑，了解这一点非常重要。母亲知道孩子具有能够轻易进行复杂计算的才能，可是，就算想要培养这种能力，可能也做得不好，这是因为母亲和孩子都处于左脑的压力状态中。右脑的开发一定要身心都放松进才可以进行，这点绝不可以忘记，放松，就是如先前所述的，脑内放出多巴胺时，右脑便会敞开。让孩子看圆点，或是想培养孩子迅捷计算力的母亲们，大多是属于比较优闲型的人，是相信孩子，让孩子快乐，同时自己也享受育儿快乐的母亲们，对刚出生的婴儿，或更早期胎儿期就给们丰富的情爱，多和他们说话、心灵沟通的母亲，较容易成功地进行圆点教育。巧妙栽培子女的秘诀，就在于以称赞的方式养育他。做母亲的注意到这一点，就能教养出好的孩子来。胎儿时期开始就承受压力的孩子，出生后的吸收力不佳，缺乏学习的欲望，记忆力也不好。幼儿期得到丰富的情爱，顺利成长的孩子，右脑容易发挥作用，感受到压力而成长的孩子，无法顺利的进行圆点教育。 对立会成为压力的原因，相反的，如果一旦放松，便能信赖孩子，与孩子一体化，即能开发右脑。9．过去的教育并没有形成左右脑对称的头脑，而形成了左半球占优势的不平衡头脑，形成了的缺乏创造性、独创性的脑。
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