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见多识广学动词

作者:Admin 信息来源:杜曼早教网 浏览:5123次 添加时间:2011/11/2 10:03:00 

   瑶瑶从托儿所回来,高兴地给妈妈念儿歌,“一只小蚂蚁,看见一粒豆”,但她却念成了“一只小蚂蚁,看见一‘溺’豆”。妈妈说:“错了!瑶瑶,是看见一粒豆,不是一溺豆。”瑶瑶说:“一溺豆!”“不是,”妈妈又纠正,“一粒豆。”瑶瑶还是念:“一溺豆!”妈妈说:“一粒、一粒、一粒豆。”“一溺!一溺豆!”“啊呀!不对!再跟我读,一只小蚂蚁,看见一粒豆。”“一只小蚂蚁,看见一‘溺’豆。”“不对!一只小蚂蚁,看见一粒豆。”“一只小蚂蚁,看见一‘溺’豆。”“一只小蚂蚁,看见一粒豆。”... ...妈妈问:“怎么不读了?”“不想读。”瑶瑶转身跑了。   瑶瑶本来对这首儿歌很感兴趣,却受到妈妈不断地纠正错误的打击。其实瑶瑶妈妈完全不必这么“认真”。咬音不清在婴幼儿期是常有的事,有时需要在很长时间内才能纠正过来,有的宝宝在三岁以前总把“苹果”叫作“屁股”,把“饮料”叫作“饮尿”,这没有什么。错误多少并不重要,孩子迟早会纠正,如果说话的信心受到打击,孩子不肯开口讲话的话,事情就大了。   所以,对宝宝讲错的话,父母不要急于去纠正,和瑶瑶一起高兴地念上几遍,用正确的音暗示她几次,如果仍没有效果,可能是宝宝没有注意到,或注意到了但一时改不过来,可以另找机会练习“粒”的发音。明赞同、暗补充的原则对于扩充宝宝的词汇量是非常重要的方法。比如,带着宝宝在公园里玩,宝宝看见远处一个红衣小女孩,高兴地指着说“姐姐!好看!”你可以说,“姐姐,姐姐穿着红衣服,真好看!”这样的谈话,能帮助孩子扩展谈话的内容,使用更多的词汇。当然,在多次暗示以后,宝宝也会渐渐纠正发音的。

   建议五:情境中扩大词汇量

  亮亮的妈妈在报纸上看到这样的广告:本培训班让您不到三岁的孩子两个月内能掌握五百个新词!!超前掌握语言能力,促进智力发展。她心动了。这个培训班,是把大量的新词编成简要的顺口溜,花大量时间让宝宝反复读,反复听。亮亮刚去的20分钟还比较感兴趣,很快就厌倦了,又吵又闹。该培训班的老师建议亮亮妈妈多训练训练亮亮的注意力。

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