教师除了提出问题引导学生分析语篇进行回答以外，还应采取多种形式(如小组讨论、比赛等)鼓励学生发挥创造性思维，敢于提出问题。在发展和提高学生创造思维的过程中，教师要始终把思维品质、思维方法、思维心理（注意力、观察力、兴趣、情感、意志、自信心等）的培养，贯穿于整个教学环节之中。抓住思维品质的三个特点——思维的流畅性、变通性、独创性，着重培养学生的创造思维、集中思维、形象思维和直觉思维。思维能力的提高是一个循序渐进的过程。对于英语教师来讲，必须持之以恒，将发展和提高思维能力融于教学的每个环节，使语言知识和思维能力相互促进，共同提高，在不同的教学阶段，思维能力应有所侧重。可采取多种方法，精心设计教学情境，让学生在多读、多听、多说、多写和多思中不断地发展自己的思维能力，为探索英语课堂教学最优化模式而努力。
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