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英语教学中如何发展学生的思维能力

作者:Admin 信息来源:杜曼早教网 浏览:14536次 添加时间:2011/11/2 9:40:00 

    ( 这时教师插话说:Does money mean everything? It’s true that money is important in modern society, but I don’t think it means everything.)
   C. What can we learn from Mathilde? Why?   
    Student A: She is vain-glorious.
    Student B: She is seeking a luxurious way of life.
    Student C: She is honest.
    Student D: She worked on her own to make money to pay for the lost necklace. She worked hardhad little food to eat, a cold room to live in . We should learn from her.
学生争先恐后发言,从多角度、多层次展开讨论,学生的回答有趣,思维活跃。在讨论中,能力得到提高,品格得到了升华,思想受到了教育。
    2.“操练——抽象思维”环节的教学目标是通过操练,使学生准确掌握新语言知识,同时提高语言的准确性,注重学生抽象思维能力的培养。在这一阶段学生通过形象与概念相结合的方式,通过各种形式的机械操练,不断强化新语言点的音、形、义,然后通过归纳、概括、综合等各种思维形式将新语言点重新组织。例如:
  (1)through与across的区别:教师给出两个不同的情景:
A: Walk across the street.
B: Go through the forest.

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