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游戏教学在幼儿英语课堂的运用

作者:Admin 信息来源:杜曼早教网 浏览:7724次 添加时间:2011/11/2 9:38:00 


 
在设计教学流程时,什么时候设置游戏也需要注意。一般情况下可以在Warm Up环节设置游戏,但需要注意Warm Up环节的游戏尽量是集体游戏或是能够关注到每一个孩子的游戏,让全班都能得到参与的机会,并且最好能起到复习上次课知识,引入本节课新知识的作用,这种“连接性”的游戏设置,能够起到迅速让学生进入学习状态的效果。但是Warm Up环节的游戏时间要控制妥当,不要过于拖沓,以五分钟左右为最佳。

除在Warm Up环节可以设置游戏外,在“幼儿的疲劳点”也需要设置游戏。首先什么是“幼儿的疲劳点”?一般幼儿的注意力持续时间不会超过十五分钟,而一节幼儿英语课的时间是三十分钟,所以上课十五分钟左右的这个时间段,我们可以认为是“幼儿的疲劳点”,在这个疲劳点可以设置集体游戏,或是稍有竞争性的个体游戏,起到能消除幼儿学习疲劳,重新集中幼儿注意力的作用,所以“幼儿疲劳点”游戏的设置,我们也可以称之为“当学生学习兴趣降低时设置游戏”。

另外,在课堂结束时也可以设置游戏,此时设置的游戏也最好是集体性游戏,并且最好是非机械性的,能够起到检测本堂课学习效果的作用。另外,课堂结束时游戏的设置,往往还能起到画龙点睛的效果。当幼儿上完课,有时会出现学生还很兴奋,见到家长也很开心,但有的时候会出现相反的情况,学生感觉很累,毕竟幼儿阶段是易疲劳的。作为教师,如果能够精心设计好课堂结束时的游戏,往往会让幼儿和家长产生对课堂回味无穷的效果。
 
 
四、游戏教学的原则

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