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幼儿英语学习存在六大误区

作者:Admin 信息来源:杜曼早教网 浏览:4855次 添加时间:2011/11/2 9:12:00 

有的家长会认为,幼儿英语还不简单吗?幼儿又不需要复杂的句型、语法,随便几个单词、问候语不就行了吗?

其实不然,我们都知道这么一句话:“给学生一瓢水,老师先自己要有一桶水”,幼儿时期是孩子一生中最重要的启蒙时期。如果这个时候,老师给了孩子一些不正确的发音,错误的语法组合,那无疑是对孩子不可弥补的遗憾。作为一名幼儿英语老师,不仅要提高自身在幼儿教学方面的素质,也不可忽视了自身的英语素质。现在有很多幼儿英语教育专家提倡:要进行幼儿英语教育,必须提倡“直接教学法”,所谓直接法是用外语本身进行会谈、交谈而不用母语翻译。当一个单词或句子出现时,不要把单词或句子用中文口语翻译,而是把单词或句子的读音与它所表示的事物或意义同时呈现给幼儿。依照幼儿学习母语自然认知逐渐习惯的原则,逐步养成幼儿用英语思维的好习惯,缩短幼儿的思维时间。

六.把幼儿英语作为一门独立的课程

有的幼儿老师错误地把英语教学归纳为一门类似语言的课程,从课的目标制定到实施过程,统统套用语言课的模式,孩子们坐在小椅子上开始听老师一个一个地纠正发音、念读句子,英语活动一结束,孩子们就全忘光了。其实英语教学不应独立起来,应贯穿到实际的生活中,让幼儿接触和学习,日常的、实际生活需要的用语,其实都能很简单的在课堂示范、引导中教授给孩子。

 

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