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杜曼闪卡教育理念之关于照相记忆能力

作者:www.chinaduman.com 信息来源:杜曼早教网 浏览:6406次 添加时间:2013/3/6 9:09:00 

关于右脑的照相机记忆能力,在某些有关记忆的书中也有提及,但这些书中并没有把它定位为所以人都可以具备的右脑能力,而是把它视为一种特别的超能力。 照相记忆能力的定义如下:“所谓的照相机记忆能力是指过去的体验形成清晰的图像重现在眼前,而不是模糊地被记起。”

杜曼闪卡教育理念之关于照相记忆能力

这一能力的发现过程如下。1917年,在德国的一所中学里,一位叫奥特.克罗的生物老师让一个学生讲解蜘蛛结网的样子。那个学生讲得非常生动,仿佛他在看着蜘蛛在结网一样。老师感到非常不可思议,于是就问:“你在黑板上看到了什么了?”那个学生回答说:“我在黑板上看到了蜘蛛。”

其他的学生也称自己看到了蜘蛛,于是老师对全体学生进行了实验,结果发现有40%的学生看到了蜘蛛活动的图像。

克罗老师将这一现象报告给了自己的恩师——马尔堡大学的埃里克.扬施教授。 至此,关于照相记忆能力的研究才正式开始。在此之前,扬施教授一直以成人为对象进行研究,但在成人当中发现拥有这种能力的人非常困难。因此,扬施教授的研究一直出于停滞不前的状态。而现在发现幼儿普遍具有这种能力,研究才得以正式展开。

扬施教授将这种能力正式命名为照相记忆能力,他认为12岁以下的孩子60%都拥有这种能力。

照相记忆能力是否右脑的能力,这种能力在人1—6岁时会经常表现出来。在6—12岁时,也比较容易表现出来,而在12岁之后则比较困难。也就是说,年纪越小越容易表现,而年纪越大,这种能力表现出来的可能性就越低。

很多研究者没有注意到这一规律,而将研究对象设定在小学以上的人群中。正因为如此,他们的研究大多进行得比较困难,实验数据也比较匮乏。

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