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儿童理财教育重在人格培养!

作者:www.chinaduman.com 信息来源:杜曼早教网 浏览:3968次 添加时间:2013/8/31 9:03:00 

儿童理财教育重在人格培养!


不少有识之士呼吁:理财教育要从娃娃抓起。据说美国在少儿理财教育方面,已经积累了一套成功的经验。他们的教育方式方法依据孩子的心理和生理特点,循序渐进,称之为“从3岁开始实现的幸福人生计划”,并制定了培养理财能力的具体目标:3岁能够辩认硬币和纸币;4岁知道每枚硬币的币值;5岁知道硬币的等价物,知道钱是怎么来的;6岁能够数大量的硬币;7岁能够看价格标签;8岁知道可以通过做额外工作赚钱;……

儿童理财教育重在人格培养!


  有的学者提出,青少年的理财教育与性教育很相似,你不理它,其实它早就伴随在孩子的身边左右。深圳一项题为“孩子们眼中的钱”调查表明,在“你这辈子想赚多少钱”的问题上,有约三分之一的孩子想赚1000万元以上。成都一个14岁男孩今年春节得到压岁钱不下2000元,于是请了3个同学洗桑拿浴,一下子用去了600元,还振振有词地说:“我用的是自己的压岁钱。”

  也许你和我的看法一样,理财教育必须引起重视,而且要从小抓起。当前,及时地开展儿童的理财教育,是经济发展、社会繁荣和人民生活富裕的呼唤。过去,穷得叮当响,哪有几个铜板可“理”?如今,大人们手里有些钱了,孩子们口袋里的钱,如压岁钱、零花钱等,也多起来了,如果我们不把“钱财”当作有价值的教育载体,不帮助孩子从小懂得怎样攒钱、用钱、挣钱,或者“钱生钱”的话,那么,“钱财”就有可能带着我们的孩子,越过“边界”,跟错误与罪恶联系在一起。

  理财,一种生存能力

  当今的孩子,很小的时候就接触到钱。不仅有平时的零花钱,节日的红色压岁钱,而且连考试取得了好成绩,乃至做家务都可以得到一定数额的奖赏。小孩子持币现象相当普通,而且数额越来越大,这是不争的事实。孩子们手中的钱来自于成年人,但他们作为独立的个体有着强烈的消费需求和欲望,这两者之间的矛盾和差异,是科学的理财教育必须要解决的。

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