从小学开始，我们就学习语文，不管是文言文抑或是白话文，能被选录到教科书里的文章，应该都是我们可以效法的典范，文章旁边通常都会有一段作者介绍，我们会发现这些作者都是3岁至5岁开始读书，10岁可以作文章，甚至有些人11岁或12岁时就已名满天下。胡适曾写过一篇《四十自述》，提到在4岁之前，他读他父亲自己作的文章，4岁后开始念古书。何谓古书？指的即是四书五经。
家长也许认为小孩子能懂四书五经么？让他看也看不懂，但孩子不必懂，他会将它们印在他的生命中，作为一辈子性情涵养的基础。要培养一个有能力的孩子就这么简单。
●不要错过脑构建的“黄金时期”
每个人在成长的路上其实都有一定的规律，什么时候该做什么事，该预备什么内涵，违背了这个时机，那教育就是浪费资源，甚至还会有后遗症产生。如果能顺着人类发展的阶段好好把握，把孩子教的有能力、有品德、有智慧其实是很容易的。
“孩子的吸收能力像海绵一样，但超过三岁他的能力就减低一半，超过六岁再减低一半，超过十三岁就永远不会再成长。孩子比我们聪明一百倍以上，而我们却不知道，我们用大人的眼光限制孩子的生长，扼杀了他的教育。”程跃博士说：“对于早期发展我们不一定非要强调理解，不一定非要知其所以然。不一定要看懂，不一定要听懂，但是在脑发育的早期，我们需要看见、需要听见，需要信息量的刺激。脑科学并不是‘无源之水’，一个人的大脑，是一个极其复杂的神经网络，它的功能比全世界所有电脑全部网络化以后的功能还要大。只是我们没有意识到，没有利用它、没有开发它、没有利用它，数1000亿脑细胞的网络化过程，是早期发展的根本。”
程跃博士表示：“脑力开发不是以知识学习为目的，而是一种手段，最重要的是要以建构大脑，发掘潜能为最终目标。金色摇篮的潜能开发理论是以神经系统不成熟为条件的，它以抓住大脑可塑期，作为发展的基础。只要我们在神经系统的可塑期内，不失时机地进行早期教育，我们就能培养出一批高素质人才。”
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