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全脑数学从幼儿数数开始

作者:Admin 信息来源:杜曼早教网 浏览:10750次 添加时间:2011/12/8 15:02:00 

数数是幼儿学习数学的开端。幼儿学会数数有一个发展过程。"1234567"一”,孩子看着母亲的嘴注意地随和着。经过反复练习,孩子流利地唱着数,母亲以为孩子会数数了,所以满意地笑了。可是当她伸出三个指头间孩子:“这是几个?”他却摇头了。

全脑数学从幼儿数数开始

孩子流利地从1数到10,只是学数数的开始,只是在模仿父母进行口头数数。虽然能按照数的自然顺序,读熟一串数字的音,但对每个数的实际意义并不理解,并不懂得“1"代表所有一个物体的数量。也就是说,幼儿还不能把数与物联系在一起,数仅仅是空洞的音。此时还不能说会数数了。

家长教孩子数数是要不辞辛苦的。当孩子口头数数比较熟练时,就要教孩子练习数实物。拿些玩具、水果让孩子数。这个过程叫按物点数。孩子数实物时总是出声地数,一边点着一边数。有时口数的数目和手点物体的数目不一样,有时手指按照实物的顺序点,而口却在乱数。父母要想使孩子学得快,必须进行指导。只有反复进行练习,孩子才能做到手口一致地数数。幼儿学数数都要经历从日手不一致到口手一致的过程,从口头数数到按物数数的过程。

教孩子数数,也要教给他数的组成。一个加上一个是两个,两个再加上一个是三个,三个比两个多一个。。。。这是为了让孩子初步了解数与数之间的简单关系。孩子能熟练地口数实物了,仅是学数数中的一个步骤,不能说已经会数数了,只有当孩子数完实物后,能说出总数时,才算是会数数了。

孩子会点数实物时,开始并不能说出总数。比如父母拿出5个枯子来让他数,他会数得很顺利。但间他总共有几个桔子,他则摇头或者乱说。这是因为在孩子的头脑中,还没有形成物体的整休概念,所以总是一个一个地数,只有经过多次反复练习,孩子才能在数完物体之后,说出物体的总数觉。这是幼儿学习数数的一个关键。

总之,孩子学数数,就是学习计数的过程,一般来说,都要经过口头数数----按物点数----说出物体总数这三个阶段。如果说家长教数数的态度是认真的,就应当掌握这三个阶段的特点,训练孩子数数,使数的概念在孩子的小脑子里得到相应的发展。

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