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经典诵读引发的讨论(图)

作者:Admin 信息来源:杜曼早教网 浏览:3601次 添加时间:2011/11/2 11:07:00 

     1995年初春,赵朴初、冰心、曹禺、夏衍等9位文化界名人,在全国政协会上紧急呼吁:“赶快建一个幼年古典教育学校。”1998年中国青基会开始组织实施“中华古诗文经典诵读工程”。  

        2002年4月6日,“安定门国学馆”在北京孔庙正式开馆。一群4~6岁的孩子在老师的带领下整齐地诵读经典段落。在中国的一些乡村,也相继出现了几个孩子围着“老乡绅”上“私塾”的现象。

       经典诵读活动在华人社会不断深入开展。到目前,中国内地已有40多个城市的数百万儿童积极参与,台湾、香港也有100万儿童参加。此外,此项活动还遍及新加坡、韩国、美国、加拿大等十几个国家。

     面对“国学热”这种现象,有人喜有人忧,社会上涌现出了不同的观点。究竟该如何认识,我们不妨一起来探讨一下。
?  经典诵读的动机在哪里?
   “经典著作是我们民族文化教育精神的一个庞大载体,是我们民族生存的根基,也是我们民族精神的纽带。不发扬传统文化教育,我们将会成为历史的罪人。”“为了使娃娃们能够从小就汲取优秀传统文化中的营养,继承和发扬中华民族的灿烂文明,实现人的全面发展,我们要弘扬国学。”
  几乎所有支持国学的专家学者都认为在高科技的信息时代,国学所蕴含的“仁义礼智信”是我们民族文化中不可放弃的精髓,能使我们以健康的心态适应社会变迁的纷繁复杂。更重要的是国学能够使孩子们在接受优秀传统文化熏陶的同时,养成良好的思想品德。
?  那么家长们又是出于怎样的动机来支持国学热的呢?总结一下大概有以下几种类型:
?  ——单纯为了让孩子感受中国传统文化的熏陶,提高文化素养。这些家长相信,“阅读本民族的文化经典,可以使阅读者经历一番文化儒化,改变一个人的气质。”他们认为,读古人书,与古贤为伍,是一个人高尚境界的表现。

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