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幼儿究竟要学什么

作者:Admin 信息来源:杜曼早教网 浏览:3194次 添加时间:2011/11/2 11:03:00 

 近来,儿童“经典诵读”之风盛行。作为幼儿的家长,我也很关注这个问题。

   我国的古代典籍作为千百年来民族传统文化的积淀,确有可读之处,但让幼儿读经符合儿童的认知和思维发展规律吗?学龄前儿童的思维正是从动作思维向形象思维过渡的阶段,这个年龄的孩子还不能明白事物和现象的本质联系,更不会抽象和概括。让他们诵读所谓的“经典”,我对其教育效果深表怀疑。

   我的另一个疑问是:所谓“经典”,真的是“经典”吗?这些东西符合当代儿童身心发展的要求吗?有学者认为,“作为童蒙养正的基础,最好的莫过于《弟子规》,如将其每一句都落实在日常生活中,就打好了学圣做人的根基……”而我认为,《弟子规》过去确实流传很广,它表面上教孩子行为规范,但实际上却压抑了人的个性。古人有古时的行为规范,今人有今天的行为准则。《弟子规》中所教导的“待婢仆,身贵端;虽贵端,慈而宽”,“亲爱我,孝何难;亲憎我,孝方贤”等,和现代人的伦理道德观实在是相去甚远。

   还有,在常规的幼儿教育内容之外,再背诵“经典”,幼儿的精力和能力容许吗?按照“经典诵读”的倡导者台湾王财贵博士提出的“三百读经教学法”,要求儿童读经每天进度平均约100字,每100字至少念100遍,据他本人估计,“一般人正常念书的速度是每分钟200个字,100个字的功课,1分钟可以念两遍,念100遍最大需求是50分钟。加上每天最好把前五天的500个字连起来复习……家长或老师的教学责任,便是想办法让他每天有大约60分钟的读经时间”。我真不能想像一个学龄前的孩子,天天过这样小和尚念经的日子,是怎样一番滋味!

   那么,对于幼儿教育而言,什么才是最重要的?

   我个人认为,幼儿教育的核心是良好个性的养成和生活经验的习得,生活就是幼儿学习的源泉,生活经验是对幼儿最有价值的教育内容。幼儿就是在生活中获得最有价值的生存经验、生活态度和情感,并奠定未来持续发展的基础。

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