儿童、阅读在某些家长、特别是孩子还小尚不识字的那些父母心目中，它们甚至是两个风马牛不相及的字眼。可是一旦放在一起，就代表了一种国际风潮—在美国，暑假伊始，教育部便及时推动“夏季阅读运动”，邀请各界名人包括教育部长、副总统夫人为儿童朗诵读物；他们甚至与必胜客达成协议：由各地必胜客连锁店提供免费的小披萨，奖励给那些坚持与孩子共读的家长……而为了这种种促进儿童阅读、提高儿童阅读能力的各项举措长期推行，联邦政府预计投入的巨额资金将达50亿美元。
在加拿大，任何一个图书馆里，都可以找到专门的儿童阅读区和活动区，鲜艳的颜色和有趣的布局，各种各样的玩具和稀奇古怪的椅子、桌子，令孩子们趋之若鹜。每到周末图书馆更是热闹非凡，儿童读物区坐满了聚精会神的小读者，一个个天真无邪，一本正经地阅读着他们钟爱的儿童读物。
在新西兰，每个孩子都有一个小书袋，每天老师都会选一本书放进书袋中，让他们带回家，年纪小的孩子要讲给父母听，父母听完故事后要在联络簿上签字；大点的孩子必须用自己的语言重新整理故事内容。老师带领阅读时也独具特色，每次都由讨论开始，例如读到《Royal Dinner》(皇宫的晚餐)时，老师会先问“如果你是国王、皇后或公主，你想吃什么？”当学生都了解故事主题、情境后，才开始讲故事内容。 在中国台湾省，新任“教育部长”曾志朗——一位以认知心理学和神经语言学闻名国际的心理学家——推出的为期三年的“全国儿童阅读运动实施计划”覆盖全省儿童，鼓励从幼儿园开始每个孩子每年阅读50至100本书籍。为动员家长一起加入，还提拨新台币4000万元来推动“亲子共读计划”，最终目的是号召1万个家庭加入。为现身说法，56岁的他不惜化装成为台湾最老的“哈里·波特”在公共场所与小读者们同乐。 在中国内地，著名儿童文学作家梅子涵曾经针对当前的教育现状公开指出，不能再让孩子整天在课本里打转，只有快乐地阅读，才能快乐地成长；2002年7月6-9日，中国学前教育研究会更在南京召开了“全国幼儿园早期阅读研讨班”，来自北京、上海、南京、香港、台湾、美国的学前教育研究专家学者分别做了专题报告，国内外300多名代表参加了研讨，并就早期阅读问题展开了热烈的讨论。
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