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幼儿的“诵读困难症”

作者:Admin 信息来源:杜曼早教网 浏览:2967次 添加时间:2011/11/2 10:05:00 

 幼儿的“诵读困难症”的典型症状是学习阅读、朗诵、书写、发音时比同龄孩子困难得多,一般开始发生于3-4岁的幼儿期或5-6岁的学龄前。如果得不到有效的矫正或治疗,症状可能越来越严重,甚至可能持续至整个儿童时期。该症的具体表现因人而异,如:有的孩子会倒过来朗读或写字;有的孩子在大声朗读时常常漏字或反复读错字而浑然不觉;有的孩子在朗读时严重口吃,无法读完短短一篇课文;有的孩子不敢大声朗读,唯恐出洋相;还有的孩子无法准确、迅速、清楚地发音或模仿教师发音。在美国,约占5%-15%的孩子患有轻重不一的诵读困难症,比例不低。

  一般来说,儿童的朗诵、发音困难属于一种语言障碍。在发生语言障碍的同时,这些孩子往往还会出现某些行为上的困难和心理上的困扰。特别是当他们进入幼儿园时,周围的小朋友很快就会意识到他们和其他诵读、发音正常的小朋友不一样而加以取笑、嘲弄。此外由于在其他孩子眼中往往属于“异类”,他们往往难以交上朋友,在游戏时也不大受小伙伴欢迎。这样难免会给他们幼小又脆弱的心灵增加压力,宝贵的自尊和自信便会受到一定冲击,长此下去强烈的自卑感便可能悄然而生。待他们上小学开始接受正规教育后,心理上的困扰可能越来越大,因为所有的科目都与语言表述紧密相关,特别是语文和外语课,他们的课堂表现和考试成绩都可能特别差劲。而且,语言障碍和心理困扰还会导致某些行为障碍,如多动、注意力不能集中、记忆力差、怯场、不喜欢交际、不喜欢集体活动、学习不愿下工夫甚至自暴自弃等等。值得一提的是,儿童的这种语言障碍如果得不到及时矫治,其人格发展可能会受到负面影响。据英国纽卡斯尔大学语言矫治中心对英国和美国8所监狱所做的一项调查,在押囚犯中,学龄前有过诵读困难的人占很高比例。   有幸的是,诵读困难的孩子通过特别训练和心理治疗,大多可恢复到正常或接近正常,因此家长应尽早求助于专家和医生。据英国纽卡斯尔大学语言矫治中心治疗专家朱迪女士介绍,他们对第一次前来就诊的孩子通常会做一次“语言标准测试”,检测该孩子在其年龄段是否达到了应有的语言水平。要是尚未达到,就须作进一步的观察。当孩子第二次前来就诊时,一般就能予以确诊了。在第三次就诊时,专家便可提供精心设计的治疗方案。孩子如果能对专家设计的治疗方法作出积极响应,与专家配合默契,一般经6天治疗即可回家。当然回家后尚须在父母的帮助下继续操练。去年,该中心接受了2000余名3-8岁的就诊儿童,治愈率达到90%。

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