进行家庭教育，如同认真兴办一项事业，要付出劳动。不付出代价（智慧、精力、时间、机会、财富），就想得到好结果，这是一点不可能的。“青出于蓝而胜于蓝”，这个“蓝”更为重要，是各种教育取得成功的根本保障！——马弘毅语 按语：北京的清华大学建筑学院2005级特长生马宇歌，和天下一切幸福的孩子一样，有位非常挚爱她的父亲；更为幸运的是这位父亲极其开明，在素质教育方面十分执著，特别富有胆识和创见。大家公认，他是孩子儿童少年时代真正的伯乐。历年小宇歌的故事，已经传遍大江南北，并且飞向了海外。搜索“馬宇歌”，互联网海内外有关新闻、网页和评论成千上万。上期《素质教育是中药系列》之一，我们“中国中小学教育教学网”（简称“K12”，网址：www.k12.com.cn）对之做了综合回顾，受到读者广泛关注。网友们评论：马宇歌的成长经历,说明素质教育真的很重要；这一实例，也终于使我们看到了家庭素质教育的存在和希望！为帮读者进一步了解详情，k12教育网倪编辑电话采访了宇歌的父亲马弘毅先生。 k12记者：马先生，我们注意到您很早并一直热衷于素质教育，您有一个非常形象生动的比喻——“素质教育是中药”。此句话一出，教育界反响热烈。那么您能具体谈谈，素质教育和非素质教育培养出来的人到底怎么区分——换句话说，什么样的人素质高，什么样的人您认为素质低呢？ 马先生：素质是人的综合表现，其中主要指能力。你让我具体说说，那我就打个比方吧——现在有事，派了看似条件一样的两个去打电话找人。某甲回来说：打了 ，对方不在；某乙不然，想方设法联系到了要找的人。此事看似多么平常、多么简单，但已明摆透出二者孰优孰劣！类似这样的事，再多进行几次尝试，那个素质差或叫缺乏素质教育的，就会彻底显现出来了。通过实践检验，最能认定一个人的素质到底如何了。培养高素质的人，就是培养有用的人！这个“有用”，首先是指他（她）对自己，自主有用。素质教育出来亦或真正高素质培养出来的人，其最大特点，一是有头脑，会思考，办法多；二是悟性高，有责任心，具备达到预期努力目标的相当优等的意志品质。素质高，活得爽，受欢迎；素质差，可能连他（她）自己都不满意自己。
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