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《母亲教育:王东华家长教程九讲》
推动世界的手是摇摇篮的手! 你可以不是天才,但你可以成为天才的母亲!当代中国最具影响力的母亲教育品牌(没有之一)! 《母亲教育:王东华家长教程九讲》母亲教育、快乐育儿必备读物!

 《母亲教育:王东华家长教程九讲》

《母亲教育:王东华家长教程九讲》共5张DVD+一本《发现母亲》(精华本)书,全套共160元,订购即货到付款!

 《母亲教育:王东华家长教程九讲》

《母亲教育——王东华家长教程九讲》光盘内容简介: 

·别让亲妈变后娘

连动物都要给孩子哺乳,而我们人类呢?大量的年轻妈妈为了保持体型拒绝给孩子喂奶,奶粉取代了母乳,让孩子来到整个世界上就远离了母亲的温情,母亲如此绝情,怎么能指望孩子长大后有责任感呢?“亲生后母”已经不是个案,而是成为令人痛心疾首的社会现象。具体到一个家庭,为了事业而不顾孩子,得到的是暂时的,失去的是家庭的未来。 

·子不教,父之过

同一个班级、同一批老师,孩子的表现和成绩却会有很大的差别。大部分父母都以为这是孩子的原因,其实差别的根源在父母!各行各业都要经过专业训练才能上岗,但很少的负面能认识到家长这个“岗位”需要经过训练。稀里糊涂的父母,孩子不出问题才怪! 

·家有“学困生”

“学困生”让家长头疼,可悲的是,大部分父母看到的只是孩子成绩差,只会责怪孩子,看不到“学困生”背后的“心困”:孩子没有从学习得到快乐。这也是家长造成的!对“学困”孩子,家长一定要“不抛弃,不放弃”,爱的力量可以改善孩子的学习状况。而且,许多成绩曾经不好的孩子,他的抗挫能力比谁都强!正可谓“学困生”也有春天! 

·成绩好坏未来成败

分数是孩子升学的“敲门砖”,但分数一定不能等同于能力,更不能等同于孩子的前途。许多父母往往爱分数胜过爱孩子。如果你真心爱孩子的话,就应该无条件地接纳他,他考高分是你的孩子,他考低分也是你的孩子。家长要明智地为孩子选择他感兴趣的,尊重孩子,因材施教,让孩子在他自己感兴趣的领域里发展,那样比勉强攀高分胜百倍。 

·孩子该不该做家务

这是都市家长们共同关心的问题。孩子在幼儿园或小学低年级的时候,家长觉得孩子太小,做不了家务;到了初中,高中,家长更是认为孩子做家务耽误学习,更不让孩子做家务。有些孩子从幼儿园到高中,没拖过一次地,没烧过一壶水,过分养尊处优的孩子将来踏入社会必然会举步维艰。

·家有神童

只要是一个出生正常的孩子,在出生以后得到相应的良好教育,都可以把他培养成超常的儿童,也就是我们平常说的“神童”。很多小时候就显示出“神童”迹象的孩子,家长在其智力开发方面可谓步步领先,但孩子的社会能力、品格习惯等非智力因素却往往被家长忽视,所以有大量的“仲永”。 

·孩子该早识字早阅读吗

识字是小学生的“第一课”,所以大部分家长不认为孩子要“认字进校门”,也就是早识字(阅读)。但大量家庭教育成功的案例证明,早识字是孩子早慧的核心。在教孩子识字之前,父母要先接受教育,认识字和会教孩子识字是两回事。教得好,孩子识字易如反掌,并且奠定爱学习、会学习的基础;教得不好,就会给孩子埋下学习困难的阴影。 

·学英语 家长来帮忙

如果父母把孩子学好英语的希望寄托于学校、辅导班,而自己却置身事外的话,绝大部分父母的这个希望将会落空。学习外语很大一部分靠的是耳濡目染,父母给孩子营造一个英语学习氛围就相当于办了一个优质辅导班!

·中学生该出国留学吗

在十年前,送孩子出国留学是普通家庭难以企及的梦想,但如今很多家庭,在孩子很小的时候就开始谋划出国留学,新一轮留学热正席卷中国大地。大量的家长为了孩子留学拼命花钱促其应考过关斩将,辛苦攒钱把孩子送出国门,最终却让美梦成噩梦。在家庭教育中忽视非智力因素的培养,结果使留学成了“滞留于学”。

 

《母亲教育:王东华家长教程九讲》

《母亲教育——王东华家长教程九讲》配书《发现母亲》(精华版)内容简介: 

《发现母亲》荣获第十四届中国图书奖!

本书是作者殚精竭虑砺炼十年而成的一部母亲教育专著。作者从母亲的角度对人类社会的一些核质问题进行了严肃而深入地思考,提出了一系列关乎整个人类命运的重大命题。其研究体系化、前瞻性、深刻内蕴以及对世纪更迭人类文化的建设上,都会使本书在百年人文浪潮中具有卓越的启蒙地位。这是一个我们不得不需要净心倾听地独特声音。   

婴儿出生时都是同母亲连体的,因此存在着一个宫外孕期。同父亲相比,母亲在育儿方面有着本能的优越。人是分两次诞生的,人是早产三年的动物,人生的头三年是在组装大脑。人存在着一个比性本能更为本质的智本能,一旦错过便遭阉割,因此,孩子的一年决非普通意义上的一年,孩子的一年等于十年。  

女性的特点适合于人口再生产,男性的特点适合于物质再生产,人口再生产的重要性远远高于物质再生产。让女性放弃育儿去从事他们不擅长的物质再生产是一个大错误。女人的名字叫母亲,母亲能顶半边天。 

人类目前所强调的教育都是“显教育”,对于更本质更重要的“潜教育”却不加关注。道德、勇气、责任等不是通过教育者的“教”就能起作用,而是要通过教育者的“做“才能达到目的的。过往的教育学是“教”的教育学,以后的教育学将是“做”的教育学。  

本书详尽的范例,细腻真情的说理,无不将读者领进一个崭新的母性境界。

作者介绍

《母亲教育:王东华家长教程九讲》

 

王东华,男,1963年6月生,安徽省芜湖市人。1984年毕业于华东交通大学建筑工程系,1987年获上海交通大学社会科学及工程系马列理论第二学士学位。先后任职于武汉交通科技大学、湖北省青年心理研究所、华东交通大学。其致力人类文化启蒙的教育专著《发现母亲》(80万字)1999年一经推出,即在社会产生广泛影响。

2000年4月,华东交通大学母亲教育研究所成立,王东华任所长,这是目前国内惟一一所致力于母亲教育的学术机构,旨在通过对母亲的研究,推动中国家庭教育的现代化。由于其在母亲教育研究及普及方面的突出成绩,2000年被全国妇联授予"助西爱心大使"称号。2001年入选《中国青年》"可能影响21世纪的100青年人物",并作为评委参加了首届"中国十大杰出母亲"的评选。同年,其主编的《我们是这样教育孩子的》系列从书,被全国妇联指定为"世纪父母读书活动"用书。 

《母亲教育:王东华家长教程九讲》

《母亲教育——王东华家长教程九讲》图示一:

《母亲教育:王东华家长教程九讲》

《母亲教育——王东华家长教程九讲》图示二:

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《母亲教育——王东华家长教程九讲》图示三:

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《母亲教育——王东华家长教程九讲》图示四:

《母亲教育:王东华家长教程九讲》

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