载入中...
 
     
 
载入中...
时 间 记 忆
载入中...
最 新 评 论
载入中...
专 题 分 类
载入中...
最 新 日 志
载入中...
最 新 留 言
载入中...
搜 索
用 户 登 录
载入中...
友 情 连 接
博 客 信 息
载入中...


 
 
载入中...
   
 
 
充分利用自然资源培养幼儿的思维能力
[ 2012-2-8 11:43:00 | By: 杜曼林老师 ]
 

充分利用自然资源培养幼儿的思维能力。 
  思维是对客观事物间接的概括的反映,思维是智力活动的核心。利用周围的自然资源是农村幼儿园培养幼儿思维能力的重要途径。主要可从下面三个方面来培养孩子的思维能力。 
首先,从观察入手,启动思维。就是把幼儿带出园门,运用农村的实物对幼儿进行直观教育。以生动的形态、特征为扩散点来启动幼儿的发散思维。如在语言诗歌“秋天”的教学中,老师可以这样说:我今天发现了一个秘密,外面的世界啊变了个样,不知是谁玩的花招,请小朋友到外面去仔细看看,发现秘密后来告诉老师。教师把小朋友带出活动室,请幼儿观察树木、花草、大地、天空、燕子……观察完回到活动室,在幼儿感知的基础上,教师引导幼儿创编诗歌:是谁把花瓣片片吹落……提示启发幼儿创编大树落叶、燕子南飞等诗句。这样既使幼儿通过观察认识了秋天,又培养了幼儿的思维能力。 
   其次,开辟自然角,发展思维 。在农村幼儿园的自然角可运用各种大口瓶、瓦罐、塑料盒、花盆等简陋物品。有的装土栽植物如菊花、小菜、小草……有的装水养小动物,如小蝌蚪、小泥鳅……还有可以用雪碧瓶剪成小花蓝装点土培植各种兰花垂掉在那儿。更重要的是根据不同的季节即时更换不同的自然物。使自然角不断充满生机,这里是由人工培养的大自然的缩影,是室内的一个微型自然界,它是幼儿认识事物的一个通道。它是幼儿美术写生的活标本,它是幼儿探索科学奥秘的好素材。它是美化室内环境的装饰品。老师可以随时从自然角里端来一盆东西来激发幼儿操作探索的兴趣。它可以培养动手动脑能力,促进幼儿思维发展,开发幼儿的智力。

 

 
 
发表评论:
载入中...